هو تمكين الطلاب من استخدام البحث العلمي و التكنولوجيا
في حل المشكلات العلمية و المجتمعية و البيئية و خلافه و من ثم الحصول على منح
دراسية في جامعات محلية و أجنبية لاستكمال الحياة كباحثين ثم كعلماء و للوصول لذلك
نجد أننا أمام نوعين من الطلاب الذين يتمتعون بعدد كبير من الكفاءات لتحقيق ذلك:-
·
طلاب وجدوا في بيئتهم البسيطة ما يساعدهم على تنمية هذه الكفاءات و أصبحوا
جاهزون للتنفيذ و التسابق
·
طلاب لم يتم اكتشافهم بعد من قبل البيئة أو من أنفسهم و لم يتوصلوا لتعلم
البحث العلمي و لا استخدام الأدوات و التكنولوجيا و تقوقعوا في اطار ضيق من الحفظ
و التلقين
و بذلك تم تخطيط ثلاث برامج تتابعية تأخذ بيد المجموعة
الثانية الى اللحاق بالأولى و تأخذ بيد الاثنين للدخول في مسابقات بأبحاثهم
العلمية أو تصميماتهم الهندسية و الفوز بالمنح الدراسية
تتابع البرامج
البرنامج الأول INTEL LEARN
"يتم تدريب من 30000 : 50000 طالب سنويا"
"كيف
أتعلم"
مدركين أن نظام التعليم التقليدي المتبع بالمدارس حول
العالم لم يصل بالطالب الى وسائل و أدوات التعلم و بذلك أصبح متلقيا للمعلومات من
مصدر واحد "الكتاب المدرسي" تاركا المجتمع و البيئة بمصادره المفتوحة
الثرية بالمعلومات كمصادر متنوعة مقنعة للمناهج الدراسية و تحول الفصل إلى صورته
التقليدية الحالية المتمركزة حول المعلم الذى يتحدث" 99 % من وقت الفصل"
ملقياً معلومات هي نسخة من مصدر واحد ألا وهو الكتاب المدرسي و أصبح الطالب متلقى
سلبى في كل الأوقات
لذلك تم التخطيط لهذا البرنامج بحيث يتقدم الطالب من سن
8 الى 16 عام لدورة حرة بإرادته الحرة في منهج يتعلم فيه استخدام التكنولوجيا في
خدمة و حل المشكلات المجتمعية و تطوير العمل و ليس فقط وصفها وذلك بهدف تحفيز
وتشجيع الطلاب على استخدام التكنولوجيا فى التعلم و الحصول على المعلومات و حل
المشكلات المجتمعية و تسهيل القيام بالأعمال في الوظائف المختلفة. و أثناء الدورة
يبدأ الطالب في اكتشاف أن المدرب لن يقوم بالشرح و لكن سيوجه الطالب الى انشاء
مجموعة من الأدوات باستخدام التكنولوجيا المجهولة له و عليه استكشاف هذه
التكنولوجيا و فهمها في اطار العمل الثنائي و كلما لجأ الطالب الى المعلم لكى يشرح
له يستبدل المعلم الشرح بتوجيهه للبحث في أدوات مختلفة من الكتب أو البرامج و
الانترنت و بجعله يتعلم كيف يصل الى المعلومة و يضع يده على ما أعاقه لتحقيق هدفه
لكى لا يقوم بإعاقته مرة أخرى و في أثناء ذلك يتدرب الطالب على انتاج 16 أداة
لخدمة المجتمع أو لتسهيل العمل ماراً بالخطوات الأربع التالية:
·
"خطط" حيث يقوم الطالب
ورقيا بتخطيط المنتج المراد انتاجه
·
"نفذ" حيث يقوم الطالب بتنفيذ هذا المنتج على الكمبيوتر مع قرين
في عمل ثنائي
·
"راجع" حيث يقوم الطالب بمراجعة المخطط على ما تم تنفيذه ومن ثم
تنقيحه و تطويره و تجويده
·
"شارك" حيث يقوم الطالب بمشاركة ما قام بإنتاجه مع زملائه و تلقى
النقد و الاطلاع على منتجات زملائه وتحليله ثم تقديم النقد البناء.
و فى الثلث الأخير من التدريب عليه هو و مجموعة من
القرناء القيام باستبصار المجتمع من حوله و تحديد مشكلة ما و القيام بتحليلها و
مناقشة حلولها و تحديد الحل ثم القيام بعرض المشكلة و الحل بشكل مقبول و استخدام
كافة البرمجيات المتاحة لديه لإدارة الحل ماليا و إداريا و إقناع المجتمع و
المسؤولين بهذا الحل ثم العودة لمشاركة هذا الحل مع الزملاء و تلقى النقد و
الاقتراحات و الاطلاع على أعمالهم و تقديم الاقتراحات.
البرنامج الثانى أساسيات التعليم Intel Essentials
"يتم تدريب
50000 معلم فى مصر سنوياً"
عندما يعود الطالب من هذا التدريب بتنمية قدراته العقلية
على استكشاف المصادر و التعلم و يجد المعلم يستخدم نفس الطرق التقليدية فسنعود من
حيث بدأنا و لذلك تم تخطيط برنامج تدريبي للمعلم في كافة المراحل و المواد
الدراسية بحيث يقوم بنفسه أثناء التدريب باختيار أحد وحداته الدراسية و التخطيط
للسير فيها بنفس الأسلوب الذي تدرب به الطالب ألا و هو التعلم القائم على
المشروعات وذلك باستخدام موضوع الوحدة لحل مشكلة مجتمعية و استخدام التكنولوجيا
لتقليل الوقت و الوصول الأسرع للمعلومة و جاذبية العرض.... الخ. مدة التدريب 60 ساعة تنتهى بوحدة مخططة أثناء
التدريب يعود بها المعلم لتنفيذها في الفصل. و يتم بناء على ذلك مسابقة سنوية يقوم
المعلمين فيها بتقديم الوحدة المخططة و أعمال الطلبة في الفصل و صور أثناء سير
المشروع و يفوز فيه حوالى 30 معلم سنويا من إجمالي 500 مشروع مقدم من كافة
المحافظات.
نظرة عامة على الدورة:
|
الوحدة 1: التدريس من خلال المشروعات
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
التعليم
القائم على المشروعات وتصميم الوحدات
|
نتائج التعلم:
•
فهم الصورة
العامة ومكونات حقيبة الأوراق
•
إنشاء منشورات خاصة بالمشروعات
•
تحديد مهارات
القرن الحادي والعشرين الخاصة بالوحدة
•
وضع أفكار
أولية للوحدة - طرح رأيك في
الوحدة في مدونة
|
|
الوحدة 2: تخطيط وحدتي
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
أسئلة صياغة المنهج
وعملية التقييم المستمرة التي تتمركز حول الطالب
|
نتائج التعلم:
•
←تحديد معايير وحدتك
•
وضع أهداف التعلم - وضع أسئلة
صياغة المنهج - بحث استراتيجيات التقييم الفعالة - وضع مسودة جدول
زمني للتقييم الخاص بالوحدة
•
إنشاء عرض
تقديمي لقياس احتياجات الطلاب
•
طرح رأيك في الوحدة في مدونة
|
|
الوحدة 3: إنشاء وسائل للتواصل
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
استخدام الإنترنت لدعم التعليم والتعلم
|
نتائج التعلم:
•
استخدام مواقع
الانترنت المفتوحة (wikis) في مشاركة الأفكار بقصد
الوصول إلى المعايير من خلال المشروعات
•
فهم قوانين
حقوق الطبع والتأليف والنشر والاقتباس المشروع
•
إنشاء مستند بالأعمال التي تم الاستشهاد بها
•
دمج استخدام مصادر الانترنت بالوحدة من أجل دعم البحث
والتواصل والتعاون وحل المشكلات و/أو غير ذلك من مهارات القرن الحادي والعشرين
الأخرى التي تستخدم أي من مصادر التعاون على الانترنت لمشاركة الأفكار الخاصة
بالوحدة
•
استخدام أحد
المصادر التعاونية الموجودة على الإنترنت لمشاركة أفكار الوحدة
•
طرح رأيك في الوحدة في مدونة
|
|
الوحدة 4: إنشاء نماذج لعملية التعلم
|
|
|
النقطة
الأساسية:
نتائج
المشروع من وجهة نظر الطالب
|
نتائج التعلم:
•
تحديد الاستراتيجيات لضمان استخدام الطالب للانترنت
بصورة آمنة ومسئولة ومناسبة
•
إنشاء نموذج لمنشور الطالب أو عرضه التقديمي أو موقعه
المفتوح على الإنترنت (Wikis) أو مدونته بقصد إظهار تعلمه
•
←وضع مسودة للإجراءات التدريسية الخاصة بالوحدة
•
إجراء تقييم
ذاتي لنموذج الطالب - طرح رأيك في
الوحدة في مدونة
|
|
الوحدة 5: تقييم مشروعات الطلاب
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
التقييم البنائي
والتقييم
الإجمالي
|
نتائج التعلم:
•
الحصول على
الملاحظات البناءة للارتقاء بنموذج
طالبك
•
استكشاف
التحديات والحلول الخاصة بإشراك الطلاب
في عملية التقييم
•
إجراء التقييم
الذاتي لطرق التقييم الحالية
•
وضع مسودة
لملخص التقييم الخاص بالوحدة - وضع تقييم إجمالي
•
مراجعة نموذج الطالب بناءً على التقييم الإجمالي لنموذج الطالب
•
مراجعة خطة وحدتك - طرح رأيك في
الوحدة في مدونة
|
|
الوحدة 6: التخطيط من أجل نجاح الطالب
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
دعم الطالب والتوجيه الذاتي
|
نتائج التعلم:
•
استكشاف
الاستراتيجيات لتنويع التدريس
•
وضع تقييم لتشجيع التوجيه الذاتي لدى الطالب.- إنشاء
مواد دعم الطالب
•
مراجعة خطة
وحدة العمل الخاصة بك لإدراج وسائل التعليم لجميع الدارسين
•
طرح رأيك في الوحدة في مدونة
|
|
الوحدة 7: الدعم بالتكنولوجيا
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
دور المدرس فى
دعم العملية التعليمية
|
نتائج التعلم:
•
استكشاف
استراتيجيات طرح الأسئلة لتشجيع مهارات
التفكير العليا
•
إجراء تقييم لما تقوم به من أنشطة في فصل دراسي يتمركز حول الطالب
•
إنشاء مواد الدعم - إنشاء خطة تنفيذ - مراجعة خطة وحدتك
•
إجراء تقييم ذاتي
لحقيبة أوراق الوحدة الخاصة بك ومراجعتها وفقاً لتقييمك
•
طرح رأيك في الوحدة في مدونة ومشاركتها مع زميلك
•
تحديد مصادر الإنترنت للمعلمين
|
|
الوحدة 8: عرض حقائب أوراق الوحدة
|
|
|
هذه الوحدة تركز
على:
مشاركة التعلم
|
نتائج التعلم:
•
مناقشة إدارة
استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي
•
إنشاء مستندات لإدارة - التجهيز لعرض حقيبة أوراق الوحدة
•
إعطاء وتلقي
الملاحظات البناءة عن حقائب أوراق الوحدات
•
طرح رأيك في الوحدة في مدونة - تقييم دورة الأساسيات
|
البرنامج الثالث ISEF "International Science Engineering Fair
"معرض العلوم و الهندسة الدولى"
"يتم التصفية محلياً فى المحافظات ثم قوميا فى القاهرة و الاسكندرية
بين 1500 طالب و يزداد العدد عام بعد عام"
بمرور الطالب عدة مرات بهذه التجارب نجده وحده أو في
مجموعة قد وضع يده على مشكلة مجتمعية و بدأ يبحث وراءها بشكل علمي للوصول لنظرية
جديدة أو تصميم نموذج أولي أو حل مبتكر لهذه المشكلة و يستطيع الوقوف أمام لجنة من
المحكمين من أساتذة الجامعات المختلفة و الفوز فيها بمنحة محلية أو دولية و ذلك
بالوصول إلى المسابقة الدولية التي تقام سنويا في الولايات المتحدة الأمريكية و
تمثيل مصر في هذه المسابقة.
مازالت المنح المحلية في مصر قليلة و لكن نرى فى
المسابقة الكبرى و التي تجرى في الولايات المتحدة الأمريكية سنويا بأن كافة
المراكز البحثية و الوزارات "الصحة - حربية- الداخلية .. .. .. الخ"
تقوم بالمشاركة في المعرض، و تتناقش مع الطلبة و تقدم لهم المنح الدراسية
المختلفة.
كل من الثلاث برامج تبدأ بتدريب و تأهيل المعلمين و تعمل
مع الطلبة إما في برامج خارج ساعات الدراسة البرنامج الأول أو في أثناء الفصل
الدراسي كما يحدث في البرنامج الثاني أو تطوعية من خلال نوادي العلوم كما يحدث في
البرنامج الثالث و في كل نوع نجد المسابقة الخاصة به والتي يقوم بتحكيمها وجها
لوجه أساتذة جامعة و خبراء تعلم على أرض الواقع.
البرنامج الرابع Technology and Entrepreneurship
"ريادة
الأعمال"
لدى كثير من الطلاب و الخريجين الطموح لدخول مجال العمل
الحر و لكن ينقصهم الخبرة فى التخطيط و لذا قمنا بتصميم برنامج ريادة الأعمال
لمساعدة الطلاب و الخريجين على عمل دراسة جدوى متكاملة
فموضوع هذه الدورة هو “التكنولوجيا وريادة الأعمال”. من خلال هذه الدورة ، سوف يتعلم المتدرب المفاهيم الأساسية لريادة الأعمال وعملية
تنظيم المشاريع ، واكتشاف كيف يمكن استخدام التكنولوجيا لتعزيز فكرة العمل. كما أنه سيستكشف الأسئلة
التالية
ما المقصود بروح المبادرة ؟
ما عناصر خطة العمل ؟
ما المطلوب لإنشاء و إعداد عمل تجاري ؟
سيقوم بالاستكشاف والإجابة عن هذه الأسئلة وغيرها خلال برنامج “التكنولوجيا و ريادة الأعمال” . وتتكون الدورة من 16 حصة
دراسية ، كل حصة تستغرق ساعتين و نصف تقريبا. وخلال الحصص الأربع عشرة الأولى ، سوف تستخدم التكنولوجيا ومهارات التفكير لاستكمال الأنشطة ذات الصلة بموضوع ريادة الأعمال وتطوير عناصر خطة العمل. وسوف يختار كل طالب الفكرة التجارية الخاصة به ، ثم يبني عليها الأنشطة التي يتبعها. سيتعلم كيف يقوم بعمل الأنشطة التي تشمل تطوير فكرة عمله و أبحاث السوق ، والتخطيط المالي والتسويق والعمليات التجارية. وفي النهاية ، سوف يضع مع زملائه عرضا لخطة العمل ، والتي سيتم عرضها أمام الآخرين.
مكونات خطة العمل تتكون من:
ملخص الأعمال:
خطة العمل عادة ما يكون لها موجز للأعمال في بداية العرض التقديمي .يشمل هذا معلومات مثل اسم الأعمال التجارية ، والتمويل والصناعة وأسبابا لبدء الأعمال التجارية.
وصف الأعمال:
يعد ملخصا موجزا للعمل ، فإنه يساعد على الحديث عن الأعمال بتفاصيل أكثر قليلا .يمكن أن يتضمن هذا الجزء معلومات مثل وصف عملك ، والموقع ، والسوق المستهدفة وأهداف الأعمال التجارية.
أبحاث السوق:
هذا الجزء يحتوي على معلومات حول أبحاث السوق الذي تم القيام بها كجزء من تخطيط . SWOT الأعمال .يمكن أن تشمل استبيانات ،و تحليل المنافس ...
إستراتيجية التسويق:
وسيشرح هذا الجزء إستراتيجية التسويق لقطاع الأعمال .عموما سوف يتضمن هذا الجزء أية موضوعات ذات صلة مثل ميزانية التسويق. Ps المعلومات المتعلقة باللوجو و تصميم موقع الشركة و الاعلانات المطبوعة...
الخطة التشغيلية:
سوف يقدم هذا الجزء المعلومات حول الخطة التنفيذية للأعمال. وعادة ما يتضمن هذا الجزء خرائط التدفق التنفيذية والتفسيرات ذات الصلة.
الهيكل الوظيفي
:
هذا الجزء سوف يحتوي على معلومات حول الهيكل الوظيفي .يتم تضمين الهيكل الوظيفي والمعلومات ذات الصلة.
الخطة المالية
:
وسيشرح هذا الجزء الخطة المالية للأعمال بالتفاصيل .هذا الجزء، عموما ، يتضمن معلومات حول تكاليف بدء التشغيل ، توقعات المبيعات والميزانية وأي جدول تمويل آخر.
